软件学院高质量发展论坛系列学术报告会（二十九）——《AIGC数字人- 全新业态崛起的时代》

2025年4月1日下午，太原理工大学软件学院高质量发展论坛系列学术报告会（第28场）在学院楼311会议室顺利举行。本次报告以“AIGC数字人-全新业态崛起的时代”为主题，由北京智京未来科技有限公司创始人兼CEO、AIGC与数字人技术领域的前沿探索者王智武先生主讲。交流会报告伊始，王智武先生从技术发展与产业趋势两个层面，深入剖析了AIGC（生成式人工智能）技术在推动数字人行业转型升级中的核心作用。他指出，随着生成算法和渲染引擎的不断突破，...

软件学院高质量发展论坛系列学术报告会（二十八）——《老龄化时代的健康管理：“适老化”交互技术的设计与实践》

12月31日14：30，软件学院教师学术讲坛（四）在软件学院二层209会议室举行。本次讲坛主题为《老龄化时代的健康管理：“适老化”交互技术的设计与实践》，由软件学院青年教师李敖宇做分享报告，软件工程系全体教师参加。随着全球老龄化进程的加速，痴呆症的防治已成为健康管理领域亟待解决的重要议题。在这一背景下，轻度认知障碍（Mild Cognitive Impairment, MCI）的早期诊断与干预被视为延缓痴呆症进程的关键。然而，传统诊断和干预方法面临着工具昂贵、...

软件学院高质量发展论坛系列学术报告会（二十七）——《大模型安全与前沿应用》

软件学院高质量发展论坛系列学术报告会（二十六）—《AI驱动的智能软件开发》

软件学院高质量发展论坛系列学术报告会（二十五）——《基于中医辨证施治的智能辅助诊断关键技术研究》

11月12日14：00，软件学院教师学术讲坛（三）在软件学院二层209会议室举行，本次讲坛主题为《基于中医辨证施治的智能辅助诊断关键技术研究》，由软件学院教师赵紫娟做分享报告，参会人员包括软件工程系的专业教师。赵紫娟以中医“辨证施治”为主要研究对象，围绕其4个步骤：症状收集、证候归纳、随证立法和依法组方，分享了自己在近些年做的一些研究工作。她提到，在中医药信息化和计算机辅助诊断技术蓬勃发展的今天，构建智能化的中医辨证施治模型已然成为时代所需。...

软件学院高质量发展论坛系列学术报告会（二十四） ——《人类和猕猴跨物种大脑数据处理与同源性比较方法研究》

10月22日，软件学院教师学术讲坛（二）在软件学院二层209会议室举行，本次讲坛主题为《人类和猕猴跨物种大脑数据处理与同源性比较方法研究》，本期主讲人为我院青年教师王千山，参会人员包括软件工程系的专业教师。王千山老师在其专业领域——神经影像学研究中，专注于“大脑的跨物种比较研究”，该领域的研究旨在通过对比不同物种间的大脑结构和功能差异来增进我们对大脑运作机制的理解。在报告会上，不仅深入总结并详细汇报了相关研究方向与核心内容，...

软件学院高质量发展论坛系列学术报告会（二十三）——《模态影像融合：在帕金森病致病及治疗神经环路研究的应用》

10月8日，软件学院教师学术讲坛（一）在软件学院311会议室举行。本期主讲人为我院青年教师李婷，软件工程系全体教师参加。李婷老师进行了主题为《多模态影像融合：在帕金森病致病及治疗神经环路研究的应用》的报告，深入总结并详细汇报了相关研究方向与核心内容，从研究背景、研究方法及研究内容三个方面介绍了该疾病探究的主要思路及关键算法分析与构建。帕金森病（Parkinson's disease, PD）其临床表现呈现出明显的异质性，且药物治疗手段无法有效遏制疾病的进展。...

软件学院高质量发展论坛系列学术报告会（二十二）——《人机交互的研究范式》（三）

6月11日14:30，来自美国宾夕法尼亚洲州立大学信息科学与技术学院的张小龙副教授在软件学院三层311会议室作了关于人机交互范式的最后一次讲座。会议由冯秀芳副院长主持，参会人员包括软件工程系的专业教师、以及计算机学院图像与智能实验室的博士生与硕士生。该讲座共持续了三个小时，首先张小龙老师为与会师生回顾了上次讲座的主要内容，然后指出了范式二面临的主要挑战。接着，正式引出了人机交互的第三种范式，即主观情景分析范式。...

软件学院高质量发展论坛系列学术报告会（二十一）——《人机交互的研究范式》（二）

6月4日下午，一场聚焦人机交互最新进展的学术报告在软件学院三层311会议室成功举办。此次交流活动延续上一场计算机人机交互研究范式的研究，继续由张小龙副教授为大家作报告。会议由赵涓涓院长主持，参会人员包括软件工程系全体教师、以及计算机学院图像与智能实验室的博士生与硕士生。张小龙以“Cognitive revolution”为核心，全面而深入地解析了人机交互的第二范式。他结合近年来ACM SIGCHI和UIST两大顶级会议中的最佳论文，详细阐述了人机交互领域中研究范式的演变与所面临的挑战。...

软件学院高质量发展论坛系列学术报告会（二十）——《人工智能与职业规划》

报告摘要： 师从“中国Java之父”王克宏，从事Java研究、开发与教学20年，是中国第一代Java从业者。在10余年教学实践中，着力于学生思维能力与学习能力的培养，鼓励学生算法创新、模型创新，主张既要培养学生工程实践能力，更要培养学生技术研发与科学研究能力，不拘泥于特定的技术解决方案，面向于学生职后长期发展。